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大白菜注册网送500幼儿园]特殊儿童教育案例分析
发布人:管理员 发布时间:2020-05-23 点击:127

  [小儿园]奇特儿童造就案例说明_育儿外面体味_小儿造就_造就专区。[小儿园]奇特儿童造就案例说明 中央小儿园 一、个案境况简述 刘文娟小恩人出生后,父母正在边区打工,由婆婆奉养,那时她 机智聪明、烂漫可爱,没有一点非常外示。三岁那年父母亲离 婚,之后,被接回家生存。此

  [小儿园]奇特儿童造就案例说明 中央小儿园 一、个案境况简述 刘文娟小恩人出生后,父母正在边区打工,由婆婆奉养,那时她 机智聪明、烂漫可爱,没有一点非常外示。三岁那年父母亲离 婚,之后,被接回家生存。以后,发明刘文娟小恩人像变了一 一面似的,常只身愿呆,连家人她也不招呼。 二、个案旁观记载 前年我接大班时,有教授向我先容,说这个班有个叫刘文娟的 孩子是一个傻子,让我众费点心术。第一天走进营谋室,也听 到小恩人喊她傻子,我实时加以了防止。始末几天的旁观,我 也发明这个孩子很能奇特:她很少和教授、小恩人发言,却常 常喃喃自语;晨间营谋时,他离小恩人远远的,只身看墙上的 画或长光阴仰望天空;教学营谋时,当心力不荟萃,有时还随 便下位;逛戏营谋时,她正在各个营谋区东跑跑西逛逛,不行进 入任何逛戏脚色。她还爱提极少怪异的题目:“太阳为什么不会 掉下来,小鸟为什么会飞,两个 1 合起来是 11 吗?”等等。 三、个案境况说明: 针对上述境况,我以为刘文娟小恩人固然怪,但身体强壮,很 少生病,只是手脚不太调和。教授讲的实质有的她也能听懂, 提的有些题目,固然可乐,但有的也很有意义。从开端领略的 境况,我决断刘文娟并不傻,而是由于从小欠缺父母的闭爱, 又经过了父母的分手,再加上三岁时又须臾从她熟谙的婆婆 家送到了生疏的爷爷家,心思上受到了热烈的刺激,以后又没 有取得符合的设施对其加以造就、指导,酿成了心思窒息,封 闭自身,酿成了古怪的性格。 第1页 共3页 四、造就法子 1、梓乡疏导,彼此配合。让家长众给孩子温存与闭爱,营制一 些温馨乐意的家庭气氛,让其感应家庭的融洽与甜蜜,使其健 康怡悦的发展。 2、助助她修立自尊心。刘文娟曾被教授、小恩人称做傻子。因 此,她很自卓,于是我从她的兴致,拿手方面入手,助助她树 立自尊心。如:数学课上,我发明他对 10 以内数的构成和加减 较熟练,并有兴致,便存心时常让他解答题目,若解答无误, 我就大加颂赞,消逝他的自卓心思,同时也消逝孩子们对她的 曲解,慢慢地每到数学课上,刘文娟确当心力迥殊荟萃,有时 还主动举手央浼谈话。 以前每到绘画时,刘文娟就坐正在那儿发呆,不敢下笔,我就胀 励他大胆作画,正在绘画妙技上耐心地指点,手把手的造就。有 一次,他画出了一幅很不错的画,大白菜注册网送500我非常正在班上作了讲评,并 展出来,下昼她妈妈来接她时,我又当着刘文娟的面说:“刘文 娟现正在不单会画画了,并且画得很好。”刘文娟开心地拉着妈妈 去看她的画,一直自卓的她尝到了得胜的喜悦,小脸上洋溢着 自高的姿势。 3、驱使她礼貌地和教授、搭档往还。 我发明刘文娟入园、离园时从不和教授、小恩人打宽待,使有 意主动向她问好,或道再睹,冉冉地她也就能主动与我问好、 道再睹了,这时,我老是摸着她的头颂赞她是有礼貌的好孩 子。这之后,我又当心指导他进修用礼貌用语与搭档往还。有 一次绘画时,她的玄色水彩笔没水了,我示意边上的小恩人借 给她,大白菜注册网送500她毫无样子地打算拿走,我急速收拢小彩笔不放,眼睛 直盯着她问:别人借给你笔,你该当怎样样?她怯生生地向那 个小恩人道了谢。我还时常摆设他给小恩人分发玩具、图书, 给教授拿教具,当教授和小恩人道谢时,她自然要说“不消 第2页 共3页 谢!”让她懂得该当礼貌与人往还。 五、个案转化恶果 “面向整体,因人施教”。我没有停顿正在口头上,而是造就践诺 中付诸践诺,我把稳说明原由,寻找有针对性的造就对策,让 孩子正在原有秤谌上有了很大的提升:她和小恩人闭连变的和睦 了,也乐意与小恩人往还了,正在家也烂漫众了,成为了一个爱 进修、爱动脑筋,能主动列入全体营谋,文雅礼貌的好孩子, 园内再也没有人叫她“傻子”了。 第3页 共3页

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